有能力的学习者模型（CLM，Competent Learner Model）是一个密集的、个性化的系统教学计划，专注开发学习者所缺少的技能——观察、听、说、参与、读、写、问题解决。
它是经美国应用行为分析协会认定的科学康复训练方案，通过 CLM 指导老师远程指导，培训家长和患儿，让患儿在不同环境中得到统一的学习训练，全面提升各项技能。
CLM 广泛应用于自闭症 / 孤独症谱系儿童的康复体系，以真实生活为课堂，帮助孩子一步步成长为"有能力的学习者"。
CLM 不只教一门知识，而是培养可迁移、可泛化的能力，让孩子在不同环境中都能学习与生活。
引导孩子留意环境与他人，学会关注关键线索，为模仿与学习打下基础。
提升对语言与声音的理解能力，能听懂指令、回应呼唤并跟随对话。
从发音、命名到表达需求与感受，帮助孩子建立主动、清晰的口语沟通。
培养轮流、等待、合作与共同注意，让孩子融入游戏、课堂与集体活动。
由认字、拼读到理解语义，循序培养阅读兴趣与文字信息的处理能力。
从握笔、描画到书写与表达，锻炼精细动作与用文字记录、沟通的能力。
教孩子面对困难时思考、尝试与求助，形成灵活、独立的应对策略。
CLM 把教学拆成三个层层嵌套的范畴：先在真实生活里练日常功能，再回到课堂组织主题内容，最后学会使用工具独立学习。
把课堂搬到真实生活：穿衣、进食、购物、交通、与人交往。让孩子在真实场景里反复练习，把能力用出来，而不是只会在课上做。
把零散的经验组织成结构：健康、数学、科学、语言、艺术、社会研究、表演艺术。让孩子知道学过的东西之间如何关联、迁移。
最终目标是让孩子学会独立使用学习工具——参考、目标、力量、观察与记录。一旦掌握工具，学习就不再依赖他人陪同。
CLM 指导老师与家庭紧密协作，用可量化的目标与数据，陪伴孩子稳步进步。
CLM 指导老师与家长深入沟通，了解孩子的发展状况、行为特点与家庭需求。
依据孩子的实际能力，共同确定阶段性、可达成的短期与中期康复目标。
在真实情境中系统观察并评估孩子的七大核心技能，找出优势与短板。
基于评估结果，量身定制个性化的 CLM 康复训练计划与教学步骤。
指导老师通过远程督导，培训家长与患儿，让训练在不同环境中统一开展。
康复小组不定期测评，按进步情况调整方案，并设定下一阶段的目标。
这些是 CLM 康复日常里被随手记录下的瞬间——水盆里的感统游戏、地垫上的第一步、绘本前的专注，还有属于每个孩子的节日与生日。
CLM 拥有国际权威机构的认定与国家版权局的专利技术保障，美灵星更是中国首家获授权引进 CLM 的医疗机构。
每个特殊的孩子，都值得一套科学、系统、有温度的康复方案。留下需求，CLM 指导团队将尽快与您联系，为孩子制定专属的成长计划。